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dc.contributor.authorSmith, Patrick Henry
dc.contributor.authorJimenez, Robert T.
dc.contributor.authorBallesteros Pinto, Rosa Maria
dc.date.accessioned2019-07-15T20:06:56Z
dc.date.available2019-07-15T20:06:56Z
dc.date.issued2005-01
dc.identifier.citationSmith, P. H., Jimenez, R. T., & Ballesteros Pinto, R. M. (2005). ¿Hay Una Pedagogía Nacional de la Lecto-Escritura? Una Mirada a la Construcción Social de Lectores y Escritores en México. (1), pp. 14-24.
dc.identifier.urihttps://digital.library.txstate.edu/handle/10877/8308
dc.description.abstractInforme sobre una investigación cualitativa-etnográfica que se lleva a cabo en tres escuelas primarias del estado de Puebla, en el centro de México. Éste estudio toma el hogar, la comunidad y la escuela como espacios fundamentales para el desarrollo inicial de la lecto-escritura y se basa en datos naturales y reales para documentar cómo participantes ubicados en contextos conretos participan, a través de la interacción social, en la construcción de las prácticas y los patrones de uso que forman a los lectores y escritores.
dc.formatText
dc.format.extent11 pages
dc.format.medium1 file (.pdf)
dc.language.isoesen_US
dc.publisherInternational Reading Associationen_US
dc.source.urihttp://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/
dc.subjectEthnographic research
dc.subjectEducation
dc.subjectPrimary schools
dc.subjectMexico
dc.subjectSocial interactions
dc.subjectReading
dc.subjectWriting
dc.title¿Hay Una Pedagogía Nacional de la Lecto-Escritura? Una Mirada a la Construcción Social de Lectores y Escritores en Méxicoen_US
txstate.documenttypeArticle
txstate.departmentCurriculum and Instruction


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